ㄆㄧㄥˊ凡，不平凡

上了兒童數學概論這門課後，才開始發現數學教學的博大精深，老師一一講解與剖析各單元的教學步驟與重點釐清，領我們進了不同的數學世界。

因此在與夥伴討論單元後，我們發現在數學領域教學中，常見的方法是教師示範、學生模仿以及反覆練習，再讓學生獨立操作，最後評量，讓學生對於數學課的印象總是被動吸收和枯燥地不斷練習，學生容易因而失去興趣，此外，也常遇到學生問「學數學要做什麼」，因此以生活化的題材進行內容設計，帶學生進入數學統計的世界。統計教材是統整性的內容，包含數的認識與計算，形成分類、排序與歸納，再來進行解釋，以及對一維或二維圖表分析進行判斷與應用，涵蓋內容廣泛。學習的目標就是希望學生將課堂所學運用到生活當中，培養帶的走的能力，除了課本內容的教學外，更應開藉由佈題、教材和教學過程等有所突破，使用問題解決教學法，引發學生主動學習的數學的意願，期能真正達到「寓教於樂」、「解決問題」、「活化教學」的目的。以此目的設計教學PPT與學習單，多次修改與討論後，完成的成果還獲得佳績，真是意外的收穫！